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A Educação vista por mim

A EDUCAÇÃO VISTA POR MIM


Quando ouvimos que a educação das décadas de 60,70, 80 e 90 eram melhores que a atual, não deixo de dizer que é verdade. A família, se fazia presente, errando ou acertando,  não era ausente, não se negava à educação. Hoje...

Sabemos que as metodologias e recursos novos devem aperfeiçoar e melhorar o quê tínhamos e não os desqualificar. Agregar seria o correto. Mas, infelizmente, a educação e as pessoas mudaram, e tristemente constato, que não foi para melhor.

As pessoas delegam suas funções, esquecem de cumprir seu papel.


As palavras e a matemática vão sendo esquecidas, na violenta exigência de rapidez de retorno. Geografia, história, química, física, biologia, línguas, moral e cívica... Esporte. Parte apenas dos noticiários, fatos poucos que a curiosidade aguçam...

A paciência, há muito esquecida, não retrata o cuidado com as coisas, com outros, com os animais, com a vida.

Apesar de tantos esclarecimentos que trazem à tona, lutas contra o racismo, o preconcei…

Educação Não Formal - Terceiro Setor

A educação não-formal se dá por intermédio de programas e projetos que visam o desenvolvimento pessoal e social, atendendo as necessidades mais preeminentes e para a atuação consciente e crítica, de seus alunos como cidadãos, do mundo para o mundo. Ela ocorre em espaços como as comunidades, as empresas, as organizações não governamentais, etc. 
Os pedagogos no Terceiro Setor desenvolvem atividades pedagógicas e administrativas, comprometidas com a inclusão, o viver coletivo e a liberdade. E para tal, devem manter conhecimentos de várias áreas dos saberes e da vida.   Como bem citado por Moura; Zuchetti (2006, p.235):
Uma educação assim, voltada para a vida, para a paz, para a efetiva inclusão social, demanda, portanto, uma pedagogia da complexidade que, pela sua dimensão ético-político-estética, concretiza uma educação comprometida com o cuidado, com o bem viver coletivo e com a liberdade.¹
¹MOURA, E. ; ZUCHETTI, D. T.; Explorando outros cenários: educação não escolar e pedagogia soc…

Igualdade de participação dos indivíduos na Cibercultura

A relevância da inclusão e da visão da deficiência social

Pretendo demonstrar a relevância da inclusão e da visão da deficiência social. A deficiência social é uma questão de direitos humanos, não devendo o deficiente ser discriminado ou excluído da participação na sociedade. Devendo-se ainda, lidar com a diversidade ligada à proposta de inclusão, não só dos deficientes como de todos; independente de gênero, raça, geração, classe social, orientação sexual, entre outros. Não bastando nos ater apenas, as condições físicas, como outrora. 
As pessoas sofrem preconceitos e discriminações por pertencer a este ou aquele grupo, mas devem ter garantidas as condições de permanência e sucesso na escola, no âmbito profissional e social. Para tanto, faz-se necessário, investimentos, condições de trabalho, remoção de barreiras físicas e atitudinais, para que se assegure a participação dos indivíduos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
A inclusão social começa pela educação, família, escola e comunida…

A Nova Escola

A nova forma do funcionamento e reestruturação do capitalismo no mundo globalizado tem gerado novas realidades sociais, políticas, econômicas (neoliberalismo), culturais (avanços científicos e tecnológicos = sociedade informacional, difusão maciça, mudanças na produção, circulação e consumo da cultura) e geográficas, que afetam os processos de produção e organização do trabalho, alterando o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e nos sistemas de ensino e nas escolas, com o aumento do individualismo e redução do peso das políticas públicas e coletivas, na solução de problemas humanos e sociais.
Assim, a nova escola deve promover o desenvolvimento de capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos; promover condições para o fortalecimento da subjetividade e da identidade cultural (criatividade, sensibilidade, imaginação, diversidade); preparando sua formação geral (científica, cultural e tecnológica = domínio e uso crítico), capacitando o aluno para …

Sobre a Educação Básica - Apontamentos

Questão 01
Identifique na LDB o artigo que dispõe os níveis escolares e apresente-os. 
Resposta: Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino - (Art. 21 da LDB): “A educação escolar compõe-se de: I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II – educação superior.” 
Questão 02
De acordo com a LDB, apresente o artigo que expõe a finalidade da Educação Básica e descreva-o. Resposta: Tem por finalidade desenvolver o aluno, assegurar-lhe a formação comum fundamental para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores (Art. 22 da LDB).

Questão 03

Tendo em vista o contexto da educação brasileira atual, apresente uma análise crítica, justificando se a finalidade da educação básica conforme a LDB acontece na prática cotidiana das escolas públicas. Sua análise deverá considerar a educação no cenário nacional e não regional.
Resposta: Os desafios educacionais expressam conceitos e valores básicos …

ALGUNS PONTOS IMPORTANTES SOBRE O EJA

ALGUNS PONTOS IMPORTANTES SOBRE O EJA 

1) Os desafios a serem enfrentados nessa modalidade de ensino. Um dos maiores desafios é criar um sistema capaz de atender a diversidade de alunos (negros, brancos, indígenas, pescadores, ribeirinhos, mulheres, idosos, trabalhadores empregados ou desempregados, livres ou em privação de liberdade, pessoas com necessidades educacionais especiais...), a intersetorialidade (trabalho, ambiente, saúde, cultura, sociedade, governo...) é outro desafio relevante, e tudo, devidamente observado nas diferentes etapas de vida do educando, de forma a possibilitar o aprendizado permanente. 
2) O ingresso e a permanência dos alunos na EJA. Apesar da evasão e da repetência detectada, é certo que estes alunos visam à ascensão profissional, e este é um dos fatores de ingresso na EJA. Assim, os cursos devem atender a esta necessidade. A permanência destes alunos, depende de um fator primordial, que é a capacitação e qualificação dos educadores. Docentes preparados e …