JUSEDUCA - * Justiça e Educação *

A educação não-formal se dá por intermédio de programas e projetos que visam o desenvolvimento pessoal e social, atendendo as necessidades mais preeminentes e para a atuação consciente e crítica, de seus alunos como cidadãos, do mundo para o mundo. Ela ocorre em espaços como as comunidades, as empresas, as organizações não governamentais, etc.  Os pedagogos no Terceiro Setor desenvolvem atividades pedagógicas e administrativas, comprometidas com a inclusão, o viver coletivo e a liberdade. E para tal, devem manter conhecimentos de várias áreas dos saberes e da vida.   Como bem citado por Moura; Zuchetti (2006, p.235): Uma educação assim, voltada para a vida, para a paz, para a efetiva inclusão social, demanda, portanto, uma pedagogia da complexidade que, pela sua dimensão ético-político-estética, concretiza uma educação comprometida com o cuidado, com o bem viver coletivo e com a liberdade.¹ ¹MOURA, E. ; ZUCHETTI, D. T.; Explorando outros cenários: educação não

A cultura que se desenvolve a partir da tecnologia digital traz consigo o alargamento do conceito e a diversificação das formas de participação. A cibercultura valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. A igualdade de participação dos indivíduos na cibercultura visa à eliminação das divergências e a exclusão social, o que nem sempre alcançamos devido às dificuldades econômicas e políticas, mas quanto à produção, avaliação e disseminação da informação, o espaço vem crescendo, dentro da sociedade. Deste modo, as tecnologias digitais promovem a integração entre os sistemas sociais e seus membros. Consequentemente, novos valores são construídos, tais como manter-se informado, comunicar-se constantemente, trabalhar colaborativamente, criar e disseminar informações, colocar sua opinião, entre outros, o que torna a pessoa mais participativa. Assim, o desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da internet abrem nov